为深入探索小学信息技术课程改革方向，提升区域信息技术教育教学质量，一场以“聚焦核心素养，理解课程体系”为主题的双流区小学信息技术教研活动在我校成功举行。来自区内的信息技术教研员及各小学信息技术骨干教师齐聚一堂，共同研讨新时代背景下信息技术教育的育人目标与实践路径。
活动伊始，区信息技术教研员首先作了主旨发言，系统阐释了信息技术学科核心素养——信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的内涵与内在联系。他强调，核心素养是课程设计的灵魂，教师必须深刻理解并将其融入教学实践的每一个环节，才能培养出适应数字时代的合格公民。
我校信息技术教研组呈现了一节精彩的公开课例。课程以项目式学习为引领，围绕“设计一份智能出行方案”展开。课堂上，教师引导学生利用网络检索信息、使用表格工具处理数据、并初步接触图形化编程进行简单模拟，巧妙地将信息获取、处理、应用以及初步的算法思维培养融为一体。学生在解决真实问题的过程中，不仅掌握了技术工具的使用，更提升了合作探究与创新实践的能力。课后的研讨环节气氛热烈，与会教师围绕课例设计、核心素养的落地、学生参与度等维度进行了深入点评与交流，一致认为该课例较好地体现了“做中学”的理念，为核心素养导向的教学提供了有益参考。
在专题研讨环节，几位教师代表结合自身教学实践，分享了在课程内容整合、跨学科项目设计以及评价方式改革等方面的思考与尝试。大家认识到，理解课程体系，不能仅局限于教材章节，而应站在学生全面发展的高度，把握知识技能、过程方法、情感态度价值观的立体化目标，构建开放、多元、融合的信息技术课堂。
活动进行了。会议指出，本次教研活动主题鲜明、内容务实，通过课例观摩与专题研讨，加深了教师们对学科核心素养与课程体系的理解。希望全体信息技术教师能以此次活动为契机，继续加强学习与研究，勇于实践创新，将核心素养的培养扎实地渗透于日常教学，共同推动双流区小学信息技术教育向更高水平迈进。
此次教研活动的成功举办，为区域信息技术教师提供了宝贵的交流平台，明确了课程改革的前行方向，也充分展示了我校在信息技术学科建设与教学改革中的积极探索。相信在全体教育同仁的共同努力下，以核心素养为纲的信息技术教育，必将更好地助力学生成长为未来社会的栋梁之材。
